Инновационная деятельность
Инновационная деятельность
"Организация чтения как практика воспитания в дошкольном образовании"
С 2025 года ГБДОУ № 57 Невского района Санкт- Петербурга является организацией- рецепиентом Ресурсного центра общего образования ГБДОУ детский сад № 143 Невского района Санкт-Петербурга
Договор с ГБДОУ детский сад № 143 Невского района Санкт-Петербурга о сотрудничесве направленном навнедрение инновационной образовательной практики
Приказ внедрения инновационной образовательной практики и утверждения рабочей программы в ГБДОУ № 57 Невского района Санкт-Петербурга
Приказ о внедрении продукта инновационной образовательной практики в ГБДОУ №57
Положение о рабочей группе по внедрению продукта инновационного образовательной практики в ГБДОУ № 57 Невского района Санкт-Петербурга
В период с октября по декабрь 2025 года наши педагоги на базе Ресурсного центра общего образования ГБДОУ детского сада № 143 Невского района Санкт-Петербурга при поддержке и всесторонней помощи ГБУ Информационно-методического центра Невского района Санкт-Петербурга освоили дополнителную профессиональную программу повышения квалификации "Приобщение дошкольников к российским традиционным ценностям в процессе детского чтения".
В рамках обучения для педагогов были организованы следующие мероприятия
20 октября 2025 г. Семинар " Ценности как основы воспитания детей дошкольного возраста"
27 октября 2025 г. Мастер-класс " Репертуар детского чтения критерии отбора и принципы планирования"
17 ноября 2025 г. мастер-класс "Чтение как практика воспитания, читательские коммуникации"
8 декабря 2025 г. семинар "Организация ценностно-смыслового восприятия художественной литературы детьми дошкольного возраста"
ПЕТЕРБУРГСКИЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ФОРУМ
В рамках реализации инновационной образовательной практики с Ресурсным центром общего образования ГБДОУ детский сад № 143 Невского района Санкт-Петербурга, наши педагоги активно включились в работу, был запущен педагогический проект для детей подготовительной группы "В гости к дедушке Корнею"
Педагогический проект "В гости к дедушке Корнею"
В течении года прошли различные мероприятия, посвященные творчеству детских писателей и поэтов. Так в средней группе "Гномики" прошла выставка рисунков по произведениям А.Барто "Мои любимые игрушки", в январе воспитанники приняли участие в интеллектуально-игровой викторине " По сказкам Ш.Перро", приуроченная Дню рождения писателя, где дети были не только слушателями, но и активными участниками, обыграв роли полюбившихся персонажей сказок.
Весна — время пробуждения природы и новых форматов работы с детской книгой.
Воспитанники второй младшей группы создали буктрейлер по книге Елены Ульевой "Ежик встречает весну".
В создании буктрейлера приняли участие все воспитанники группы "Смешарики", кто то стал иилюстратором, кто то вырезал несложные образы персонажей, кто то склеивал и обыгрывал роли от автора, ежика, солнышка и Весны, получился интересный рассказ о произведении, наши малыши своим литературным произведением заинтересовали читателей
https://vkvideo.ru/video674710013_456239153
Цель:
✅ Пробудить интерес к чтению и книге как источнику новых знаний о весенних явлениях.
✅ Развивать эмоциональный интеллект детей через сопереживание герою (Ёжик радуется весне, удивляется, исследует).
✅ Формировать первичные представления о сезонных изменениях в природе (тает снег, прилетают птицы, распускаются почки).
✅ Активизировать творческое и речевое развитие: от пересказа сюжета до озвучивания мини-сценок.
📌Задачи:
1.Образовательные:
- Познакомить детей с содержанием книги «Ёжик встречает весну» через выразительное чтение и обсуждение иллюстраций.
-Научить выделять главную мысль и ключевые события (пробуждение Ёжика, первые признаки весны).
- Закрепить в речи весеннюю лексику: проталина, капель, ручей, подснежник, метеоролог.
2. Развивающие:
- Развивать связную речь при составлении короткого сценария буктрейлера.
- Стимулировать воображение через создание декораций, рисование героев.
- Формировать навыки работы в команде (распределение ролей: художники, актёры, оператор.
3. Воспитательные:
- Воспитывать бережное отношение к природе через поступки Ёжика.
- Прививать интерес к коллективному творчеству и гордость за созданный продукт.
- Учить договариваться и слушать друг друга во время съёмок.
Творческо-речевой проект "Книжка-малышка".
В проекте приняли участие воспитанники второй младшей группы "Ромашки" и родители.
Работа проходила в несколько этапов: дети вместе с педагогом погрузились в мир русских народных сказок,
наши помощники родители вместе с детьми создали домашние "шедевры" и итогом замечательного проекта
стали "авторские чтения" где каждый ребенок представил свою работу и рассказал сказку по своим иллюстрациям.
Проект получился интересным и познавательным, каждая семья внесла свое творчество и фантазию,
вновь вместе с детьми родители проживали роль разных персонажей сказок,
побывали в сказках и оценили важность и нужность ЧТЕНИЯ ДЕТЯМ СКАЗОК.
сотрудничество с социальными партнёрами
На дошкольные образовательные учреждения в современных условиях развития нашего общества возлагаются очень ответственные социальные задачи - воспитывать и готовить к жизни то поколение людей, труд и талант, инициатива и творчество которых будут определять социально-экономический, научно-технический и нравственный прогресс российского общества нового столетия. Ориентиром развития системы дошкольного образования РФ на сегодняшний день является Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, который представляет собой совокупность обязательный требований к дошкольному образованию.
Основными принципами сотрудничества детского сада и социальных институтов являются:
Установление интересов каждого из партнера;
Совместное формирование целей и задач деятельности;
Осознание своей роли, статуса в обществе, оценка своих возможностей по решению проблем;
Выработка чётких правил действий в процессе сотрудничества;
Значимость социального партнёрства для каждой из сторон.
Организация социального партнерства в рамках культурно-социального комплекса, позволяет создать новые условия для воспитания и развития подрастающего поколения, повысить культуру и творческую активность всех участников социального партнерства.
Основные формы организации социального партнерства:
Совместные мероприятия;
Коллективно-творческие мероприятия;
Информационно-просветительские мероприятия;
Разработка и реализация совместных проектов, акций.
Сотрудничество ДОУ с социальными партнерами позволяет создать атмосферу взаимопонимания и доверительных отношений, создается благоприятная эмоциональная атмосфера для формирования единого образовательного пространства.
Договор о сотрудничестве СПБ ГБУ "Невская ЦБС" Рыбацкая библиотека №6
Отчет о результатах самообследования
Отчет_о_результатах_самообследования_2022г.pdf 
Результаты самообследования 2023
Отчет_о_Результатах самообследования_за_2024_год_ГБДОУ_57.pdf
Отчет о результатах самообследования на 2025 год Заведующий Пушкина Антонина Борисовна 15 апреля 2026 16:01
Управляющий совет
Основными задачами Управляющего совета являются:
Управляющий совет является коллегиальным органом, создаваемый в целях решения вопросов функционирования и развития образовательного учреждения, защиты прав и законных интересов участников образовательных отношений (педагогических работников, обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся). Управляющий совет избирается сроком на один год.
ДОКУМЕНТЫ ОРГАНИЗАЦИИ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УПРАВЛЯЮЩЕГО СОВЕТА
Приказ об утверждении в новой редакции Положения об УС
Положение об Управляющем совете
План работы Управляющего совета на 2025-2026гг
ПРОТОКОЛЫ ЗАСЕДАНИЙ УПРАВЛЯЮЩЕГО СОВЕТА НА 2025-2026 гг.
ВЫПИСКА ИЗ УСТАВА ГБДОУ ДЕТСКИЙ САД № 57
4.16. Управляющий совет является коллегиальным органом, создаваемый в целях решения вопросов функционирования и развития образовательного учреждения, защиты прав и законных интересов участников образовательных отношений (педагогических работников, обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся). Управляющий совет избирается сроком на один год.
4.17. В состав управляющего совета входят:
представители родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся образовательного учреждения;
представители работников образовательного учреждения;
руководитель.
В состав управляющего совета могут входить представитель учредителя образовательного учреждения, а также по решению управляющего совета могут быть кооптированы, то есть включены управляющим советом в свой состав новые члены – представители науки, образования, культуры, общественности, местного самоуправления, предприниматели, выпускники.
Возглавляет управляющий совет председатель, избираемый на первом заседании управляющего совета из членов управляющего совета. Руководитель не может быть избран в качестве председателя управляющего совета.
Управляющий совет создается с использованием процедур выборов, назначения и кооптации. С использованием процедуры выборов в управляющий совет избираются представители родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, и представители работников.
Порядок организации и проведения выборов и порядок кооптации устанавливается положением об управляющем совете, принимаемым управляющим советом и утверждаемым руководителем.
В целях организации деятельности управляющего совета избирается секретарь для ведения протокола заседаний.
Управляющий совет собирается на свои заседания не реже одного раза в четыре месяца. Внеочередное заседание управляющего совета может быть собрано по инициативе председателя управляющего совета или одной четвертой членов управляющего совета.
Управляющий совет считается правомочным, если на его заседании присутствуют более 50 % от общего числа членов управляющего совета (с учетом кооптированных). Решения управляющего совета принимаются простым большинством голосов от числа присутствующих членов и оформляются протоколом. При равном количестве голосов решающим является голос председателя управляющего совета.
4.18. К компетенции управляющего совета относится:
согласование правил внутреннего распорядка обучающихся;
согласование отчета о результатах самообследования;
согласование локальных нормативных актов образовательного учреждения, затрагивающих права и законные интересы обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся;
участие в разработке программы развития образовательного учреждения;
рассмотрение вопросов создания здоровых и безопасных условий обучения и воспитания обучающихся образовательного учреждения;
рассмотрение и выработка предложений по улучшению работы по обеспечению питанием обучающихся;
рассмотрение иных вопросов организации образовательного процесса в образовательном учреждении, вынесенных на рассмотрение руководителем, коллегиальными органами в соответствии с законодательством Российской Федерации.
Члены управляющего совета не могут непосредственно вмешиваться в профессиональную деятельность руководителя образовательной организации, педагогических и иных работников образовательной организации, в образовательную деятельность обучающихся.
Служба психолого-педагогического сопровождения
Служба сопровождения и поддержки - одно из звеньев единой системы в образовании – системы социальной помощи семье и детям. Она предназначена для оказания своевременной квалифицированной консультативно-методической, психодиагностической, коррекционной помощи детям, родителям и педагогам по вопросам развития, обучения и воспитания, а также социальной адаптации.
Положение-службы_психолого-педагогического_сопровождения_ГБДОУ_57.pdf
ПОЛОЖЕНИЕ_о_деятельности_педагога-психолога_ГБДОУ_57.pdf
Журнал_учета_заседаний_ППк.pdf
Коллегиальное_заключение_ППк.pdf
Общая информация об условиях организации питания
Горячая линия Меню Режим организации питания Документы
Контроль организации питания Отчеты по питанию Материалы
Общая информация об условиях организации питания
Для детей с пищевой аллергией, на основании справки от врача аллерголога, производиться замена блюд, в соответствии с приложением N 11 к СанПиН 2.3/2.4.3590-20 "Таблица замены продуктов по белкам и углеводам".
Диетическое меню в ДОУ отсутствует.
Организация питания в детском саду организована на основании меню разработанного Управлением Социального питания Санкт-Петербурга Комбинатом социального питания "Волна".
Пищевые продукты, поступающие в Образовательное учреждение, имеют документы, подтверждающие их происхождение, качество и безопасность; хранятся в с соблюдением требований действующих СаНПин и товарного соседства.
Материалы
Горячая линия Меню Режим организации питания Документы
Контроль организации питания Отчеты по питанию Материалы
Общая информация об условиях организации питания
Здоровое питание - залог здорового образа жизни!
Материалы об организованной работе в ГБДОУ детском саду №57 по формированию навыков и культуры здорового питания, этики приема пищи, профилактике элементарно зависимых заболеваний, пищевых отравлений и инфекционных заболеваний (лекции, семинары, игры, викторины, дни здоровья).
С целью формирования у воспитанников представлений о здоровом питании, важности правильного питания как составной части сохранения и укрепления здоровья, во всех группах детского сада №57 проходят проекты по организации питания детей дошкольного возраста. Активными участниками проектов становятся и родители воспитанников! В каждой группе педагоги подбирают свои интересные игровые приемы работы с детьми и на рабочих совещаниях делятся своими разработками.
Одним из важных факторов здоровья ребенка является организация рационального питания и отражение ее в воспитательно-образовательном процессе.
Правильное питание – это основа длительной и плодотворной жизни, залог здоровья, бодрости, гарантия от появления различных недугов. Поэтому в плане работы детского сада вопрос о правильном питании занимает одно из важнейших мест.
Организация дежурства в группах
Семинар-практикум для родителей (законных представителей) "Здорове питание, здоровый малыш"
РЕКОМЕНДАЦИИ ГРАЖДАНАМ: здоровое питание
https://www.rospotrebnadzor.ru/activities/recommendations/details.php?ELEMENT_ID=11950
Памятка_родителям._Рекомендации_по_здоровому_питанию.docx
Отчеты по питанию
Горячая линия Меню Режим организации питания Документы
Контроль организации питания Отчеты по питанию Материалы
Общая информация об условиях организации питания
Отчеты по питанию
В ГБДОУ регулярно проходит контроль организации питания. Представители Совета родителей, проверяют соблюдение правил и норм организации питания в дошкольном учреждении.
